我院主持的《高校診斷：專業(yè)結構與發(fā)展趨勢研究》項目結題暨研究成果鑒定會在教育廳隆重召開

??????? 2017年1月22日下午，我院在自治區(qū)教育廳23樓會議室召開《高校診斷：專業(yè)結構與發(fā)展趨勢研究》項目結題暨研究成果鑒定會。
??????? 據(jù)介紹，《高校診斷：專業(yè)結構與發(fā)展趨勢研究》項目，是廣西壯族自治區(qū)教育廳以桂教科研〔2014〕8號文件下達的由我院院長陳杰教授為負責人承擔的委托課題?！痘诜謱I(yè)在校生數(shù)的廣西高等學校專業(yè)診斷分析》項目組是在自治區(qū)教育廳李向紅處長及陳杰院長的帶領下，由自治區(qū)教育廳規(guī)劃處干部和廣西工商職院科研人員23人共同組成。該項目以廣西工商職業(yè)技術學院職業(yè)教育研究所為研究基地，歷經(jīng)3年，經(jīng)團隊成員反反復復無數(shù)次集中推敲、分散論證，再集中研討，才最后確定研究方案。在研究過程中，項目組成員通過參照國家相關法規(guī)文件，制定了若干高校評價工具和模型，先后設計了12個課題標準表。在制訂12個《標準表》的基礎上，項目組經(jīng)反復研討，設計了系列《數(shù)據(jù)表》，再將廣西全區(qū)高校數(shù)據(jù)倒入表格，進行對比分析，不斷修改、完善，形成了《診斷報告模板》。
??????? 據(jù)了解，項目組實行統(tǒng)分結合的“綜合研討法”和“流水作業(yè)法”，23名項目組成員分工合作，共同完成了74所高校共74份《基于在校生數(shù)的廣西高等學校專業(yè)診斷報告》以及《普通本科院校診斷綜述》《新建本科院校診斷綜述》《獨立學院診斷綜述》，以及《示范高職院校診斷綜述》《公辦高職院校診斷綜述》《民辦高職院校診斷綜述》《廣西高校診斷綜述》等7份綜述報告，共1000多個數(shù)據(jù)附表，總字數(shù)達100多萬字。
??????? 據(jù)了解，該項目研究成果經(jīng)多次修改完善后，先后在百色學院、廣西體育高等專科學校、廣西民族大學相思湖學院、梧州學院、賀州學院、廣西師范大學、廣西科技大學、英華國際職業(yè)學院、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院等高校組織項目成果應用檢驗。項目成果還通過廣西教育廳發(fā)文參考等形式，指導和幫助高校進一步做好發(fā)展定位規(guī)劃工作。共開展9個專場報告會和發(fā)文74所院校進行成果檢驗。
??????? 2016年11月，項目組完成了由廣西人民出版社正式出版的著作《高校專業(yè)診斷報告——基于專業(yè)在校生數(shù)的廣西高校實證研究》。本著作共514千字，著作中為廣西53所高校撰寫了基于在校生數(shù)的專業(yè)診斷報告，該書中所涉及的53所高校的主要負責人都獲贈此書。
??????? 本次項目結題暨研究成果鑒定會邀請了袁旭（廣西教育學院院長）、曹平（自治區(qū)社科聯(lián)副主席）、韓峻峰（欽州學院院長）、農(nóng)華山（自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃辦公室主任）、姚華（廣西社會科學院工業(yè)經(jīng)濟研究所所長）、陳潔蓮（廣西社會科學院數(shù)量經(jīng)濟研究所所長)、覃壯才（廣西教育研究院院長）等7人擔任評審專家。鑒定會由我院李維副院長主持，參會人員還包括我院的課題組闕勇平、蘇波、覃遠霞、林雯、高潔、葉桂中、張鋒雄、李紅梅、譚序光以及學院教育廳掛職干部張羽等人員。
??????? 在聽取自治區(qū)教育廳規(guī)劃處李向紅處長的項目基本情況介紹及學院院長陳杰教授的項目研究暨成果匯報后，評審專家組逐一進行了提問，項目組一一做了詳盡的解答，之后專家組合議研討后對項目進行了點評，對項目研究成果《高校專業(yè)診斷報告——基于專業(yè)在校生數(shù)的廣西高校實證研究》給予了高度的評價。專家組認為，該成果歷經(jīng)3年的實證研究與改革實踐，成績特別顯著：（1）具有全國首創(chuàng)性。成果基礎源于項目以專業(yè)在校生數(shù)為基礎的專業(yè)診斷研究為切入點，通過現(xiàn)有的法定分專業(yè)在校生數(shù)據(jù)角度去分析各高校辦學狀態(tài)，為教育主管部門和各高校進行“十三五”規(guī)劃研究提供很好的參考，具有較強的前瞻性，在全國各省份尚無先例，屬于首創(chuàng)。（2）具有鮮明獨創(chuàng)性。一是以“在校生的專業(yè)集中度”作為研究著眼點。較好解決了擴招后困擾高校十多年的辦學指導思想問題，推動高校辦出特色、爭創(chuàng)一流。二是基于政策依據(jù)設計診斷標準，確保研究的科學性。12個課題標準表為各高校提供了一個診斷的標尺。（3）實踐應用前景廣闊，指導效果顯著。成果具有較扎實的數(shù)據(jù)分析和實證研究支撐，內(nèi)容針對性強，有較強的可信性和應用推廣價值。已在9所高校組織了成果應用檢驗，并通過發(fā)文參考等形式，指導和幫助全區(qū)高校進一步做好發(fā)展定位規(guī)劃工作。（4）找到了一條科學謀劃“十三五”時期教育事業(yè)發(fā)展和區(qū)域高等教育合理布局的有效途徑，較好解決了高等教育發(fā)展定位規(guī)劃編制過程中的現(xiàn)狀不明、目標不清、路徑不清晰的問題。對其他省、自治區(qū)（直轄市）有示范、借鑒作用，具有推廣價值。

（項目結題暨研究成果鑒定會場）

（項目結題評審會場）

（自治區(qū)教育廳發(fā)展規(guī)劃處李向紅處長介紹項目基本情況）

（項目主持人、學院院長陳杰教授介紹項目研究過程暨成果內(nèi)容）

（項目研究成果鑒定會答辯現(xiàn)場）

（評審專家組長、廣西教育學院院長袁旭教授代表專家組點評）