??????? 春光明媚的3月，全國“兩會”如約而至，廣商院師生對“兩會”充滿期待，大家通過網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、電視、報紙等途徑，認(rèn)真收看、收聽“兩會”報道，對“兩會”的勝利召開反響熱烈，廣大師生紛紛為之鼓舞、為之喝彩。其中教育問題依然是大家關(guān)注的重點。
??????? 會計系黨總支書記覃超穎：身為一名高職院校教師，我特別關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，希望職業(yè)教育能夠盡快做到公平而有質(zhì)量。一方面，教育扶貧特別是職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞最有效的路徑。當(dāng)前少數(shù)民族貧困地區(qū)的職業(yè)教育現(xiàn)在還非常落后和薄弱，師資力量非常緊缺，希望國家能夠繼續(xù)加大對廣西之類少數(shù)民族貧困地區(qū)職業(yè)教育的扶持，讓更多的貧困孩子、貧困群眾共享優(yōu)質(zhì)的更公平而有質(zhì)量的教育資源，讓職業(yè)教育更好地助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力脫貧攻堅。另一方面，財政支持是職業(yè)教育質(zhì)量提升的重要保障。占據(jù)高等教育“半壁江山”的高等職業(yè)教育的培養(yǎng)成本不比普通本科教育低，職業(yè)教育要發(fā)展，經(jīng)費保障是重要一環(huán)。此外，職業(yè)院校要加強(qiáng)市場調(diào)研、緊跟市場導(dǎo)向，科學(xué)合理設(shè)置新專業(yè)，并加強(qiáng)與企業(yè)合作，引入企業(yè)共同參與教學(xué)改革，推進(jìn)教育教學(xué)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)分工、技術(shù)升級的需要。黨的十九大報告對新時代的教育提出了新要求，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”對職業(yè)教育的未來發(fā)展給出了清晰的定位，更讓我們職教工作者信心滿滿、充滿干勁。
??????? 社科部陳鳳儉老師：要實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，需要政府教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，必須把促進(jìn)和追求教育公平，作為我區(qū)教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和重要價值取向。廣西是后發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育資源相對缺乏，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展不平衡，各類教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，教育資助政策機(jī)制不完善。大力促進(jìn)教育公平，建設(shè)覆蓋全民的公平教育，是促進(jìn)社會公平、縮小不同群體發(fā)展差別、構(gòu)建和諧廣西的重要手段和必然要求。廣西作為少數(shù)民族自治區(qū)，在統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間、群體之間教育協(xié)調(diào)發(fā)展上做出了很多努力，為了進(jìn)一步實現(xiàn)我區(qū)教育公平而有質(zhì)量，地方政府要努力形成優(yōu)勢互補、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，實現(xiàn)各地方經(jīng)濟(jì)均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為教育資源的協(xié)調(diào)供需提供堅實的經(jīng)濟(jì)保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
??????? 黨委宣傳部陳宇寧老師：李克強(qiáng)總理在報告中提出，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師首先要有匠人精神。教師不僅教授學(xué)生知識，更應(yīng)該傳授學(xué)生做人之道，成為學(xué)生健康成長道路上的指路人。當(dāng)前社會存在著一些教師師德缺失的情況，給學(xué)生造成了不良影響。因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是很有必要的。
??????? 經(jīng)管系廣策1601班邱耀f鋒同學(xué)：李克強(qiáng)總理提出要發(fā)展公平的教育將會讓更多學(xué)子收益。當(dāng)前教育資源在區(qū)域分布不夠平衡，具體表現(xiàn)為東部較發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源較為豐富，而西部教育資源相對不足，由此諸多中西部學(xué)子為獲取更加優(yōu)質(zhì)的教育只能遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。相信在不久的未來，我國的教育資源在區(qū)域分布上趨于平衡，眾多學(xué)子將可以在家門口即可享受優(yōu)質(zhì)的教育。
??????? 財信系廣告1702班左玉堅同學(xué)：公平不僅意味著教育資源在區(qū)域配置上的平衡，也意味著教育資源在城鄉(xiāng)配置的均衡。發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育將會逐漸縮小城鄉(xiāng)教育差距，能夠切實提高鄉(xiāng)村教師的待遇，更好留住鄉(xiāng)村教師，同時完善鄉(xiāng)村教學(xué)的硬件實施。因此，我國各個角落的孩子將可以享受到更為公平且有質(zhì)量的教育。對自身而言，自己也將可以享受到更有質(zhì)量的教育，從而提升自己的能力，為今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
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